דפי הסבר וטפסים לטיפול ממוקד טראומה
טפסים מקוריים למיפוי, תכנון, תרגול ועיבוד
אפשר להדפיס כל טופס בנפרד. אין צורך למלא את כל השדות בכל פעם. המטפל/ת והמטופל/ת יכולים לבחור את החלקים שמקדמים את מטרת הטיפול.
טופס 1: מפת התגובות האישית לטראומה
מטרת הטופס: לזהות כיצד הטראומה משפיעה כיום, אילו מצבים מפעילים את התגובה ומה חשוב להשיב לחיים.
| תחום | מה אני חווה? | מה הגורם/הטריגר לחוויה? | איך אני מגיב/ה? | מה המחיר? | מה הייתי רוצה להשיב לחיים? |
|---|---|---|---|---|---|
תחומים אפשריים: זיכרונות וסיוטים, תחושת סכנה גופנית, רגשות, קהות או ניתוק, מחשבות ואמונות, שינה וריכוז, עבודה ולימודים, קשרים, אינטימיות ומיניות, שימוש בחומרים או פעולות מסכנות.
טופס 2: מפת הימנעות והמחיר שלה
מטרת הטופס: להבחין בין ההקלה המיידית לבין ההשפעה ארוכת הטווח, ולבחור צעד התקרבות קטן.
| ממה אני נמנע/ת? | מה ההקלה המיידית? | מה המחיר לטווח ארוך? | איזו אמונה מתחזקת? | מה באמת חשוב לי? | צעד התקרבות ראשון |
|---|---|---|---|---|---|
בדקו גם הימנעות סמויה: דאגה ורומינציה, בדיקות, חיפוש אישור, תכנון יתר, ניתוק, הסחות, פרפקציוניזם, שימוש בחומרים או ניסיון לא להרגיש.
טופס 3: נקודת בחירה מבוססת ערכים
מטרת הטופס: להפוך רגע שבו מופיעה תחושת סכנה לרגע שבו אפשר לבחור בין תנועת התרחקות לבין תנועת התקרבות.
| המצב או התזכורת | מה קרה עכשיו? מי היה שם? |
|---|---|
| החוויה הפנימית | מחשבות, דימויים, זיכרונות, רגשות, תחושות ודחפים |
| תנועות התרחקות | מה אני נוטה לעשות כדי לברוח, לשלוט או לסלק את החוויה? |
| המחיר של ההתרחקות | מה קורה לקשרים, לתפקוד, לבריאות או לערך העצמי? |
| הכיוון החשוב לי | איזה אדם אני רוצה להיות ומה חשוב כאן? |
| תנועת התקרבות אפשרית | פעולה קטנה, נצפית ומעשית |
| מה אני מוכן/ה לפגוש בדרך? | איזו מצוקה או אי-ודאות עשויות להגיע יחד עם הפעולה? |
| תמיכה או מיומנות | מה יעזור לי להישאר נוכח/ת מבלי לברוח? |
נכונות לפעולה בשירות ערך (מאפס עד עשר): ______ | נוכחות שאני מבקש/ת לתרגל (מאפס עד עשר): ______
טופס 4: תכנון תרגול חשיפה ולמידה חדשה
מטרת הטופס: להגדיר ניסוי ברור: מה נבדק, מה ייחשב הצלחה, ואילו דפוסים ישנים נרצה לצמצם.
| הפעולה שאבצע | מה בדיוק אעשה, היכן, עם מי ולכמה זמן? |
|---|---|
| הערך או תחום החיים | למה התרגול חשוב לי מעבר להפחתת סימפטומים? |
| בדיקת בטיחות מציאותית | מה הסיכון בפועל? אילו אמצעי זהירות סבירים נדרשים? |
| התחזית הישנה | מה אני חושש/ת שיקרה? נסחו תוצאה שאפשר לצפות בה. |
| הסתברות משוערת לפני | מאפס עד מאה: ______ |
| אם התחזית תתממש | מה אני חושב/ת שלא אוכל לשאת או לעשות? |
| פעולות ביטחון או בריחה | מה אני בוחר/ת להפחית בתרגול הזה? |
| מה אאפשר להיות נוכח | רגשות, תחושות, מחשבות, זיכרונות או דחפים |
| הגדרת הצלחה | פעולה שבוצעה ולמידה שנבדקה - לא רק ירידת מצוקה |
| תכנית לאחר התרגול | טיפול עצמי, תמיכה ותיעוד שאינם מבטלים את הלמידה |
טופס 5: רישום תרגול ולמידה
מטרת הטופס: לתעד את ההבדל בין התחזית לבין התוצאה ולחזק את מה שנלמד, גם כאשר המצוקה לא ירדה.
| תאריך, שעה ומקום | |
|---|---|
| מה תרגלתי ובמשך כמה זמן? | |
| מה ניבאתי שיקרה? | |
| מה קרה בפועל? | |
| מה הפתיע אותי? | |
| מה עשיתי במקום להימנע? | |
| אילו פעולות ביטחון צמצמתי? | |
| מה למדתי על הסכנה או על ההסתברות? | |
| מה למדתי על היכולת שלי לשאת רגש ולבחור? | |
| מה למדתי על עצמי, אחרים או העולם? | |
| איזה ערך קיבל ביטוי? | |
| הווריאציה הבאה שאנסה |
דירוגים בסולם מאפס עד עשר: מצוקה לפני ___ שיא ___ אחרי ___ | דחף להימנע לפני ___ אחרי ___ | נכונות ___ | נוכחות ___ | פעולה לפי ערך ___
הערה: מצוקה גבוהה בסיום אינה מבטלת הצלחה. שאלו האם נשארתם במגע, ביצעתם את הפעולה ולמדתם מידע חדש.
טופס 6: בחינת נקודת היתקעות
מטרת הטופס: להפריד בין עובדה לפרשנות, להחזיר הקשר ולנסח משמעות מאוזנת שאפשר לחיות לפיה.
| המצב או התזכורת | תיאור עובדתי וקצר |
|---|---|
| נקודת ההיתקעות | משפט ברור, רצוי בנוסח "אם… אז…" |
| עד כמה אני מאמין/ה בה? | מאפס עד מאה: ______ |
| אילו רגשות ותחושות מופיעים? | שמות ועוצמה |
| מה אני עושה כשאני מאמין/ה לה? | הימנעות, שליטה, ניתוק, כעס, נסיגה או פעולה אחרת |
| מה תומך בה? | עובדות - לא רק תחושה או חוכמה בדיעבד |
| מה אינו מתאים לה? | יוצאי דופן, עובדות נגדיות או מידע שלא נכלל |
| מה היה ההקשר בזמן האירוע? | מה ידעתי? מה היו האפשרויות, הכוחות, האיומים והמגבלות? |
| כוונה, בחירה והשפעה | מה הייתה הכוונה? מה באמת היה בשליטתי או בהשפעתי? |
| אפשרי או ודאי? | איזו הסתברות אני נותן/ת לדבר אפשרי? |
| רגש או עובדה? | האם אני מסיק/ה שהאמונה נכונה מפני שהיא מרגישה נכונה? |
| משמעות מאוזנת יותר | משפט שמכיר בכאב ובסיכון בלי הכללה או האשמה שאינן מוצדקות |
| עד כמה אני מאמין/ה בה כעת? | מאפס עד מאה: ______ |
| פעולה שתבחן את המשמעות החדשה | צעד התנהגותי קטן |
טופס 7: תכנית לאחר תרגול
מטרת הטופס: להתכונן לתגובות עוצמתיות לאחר חשיפה ולבחור פעולות שמקדמות בטיחות, קבלה וחזרה לחיים.
| מה עלול להופיע? | מה יעזור לי להישאר בטוח/ה ונוכח/ת? | מה עלול להפוך לבריחה או לפגיעה? | מי יכול לתמוך וכיצד? |
|---|---|---|---|
עוגנים מעשיים
| טיפול עצמי בסיסי | מים, אוכל, מקלחת, תנועה, מנוחה, שגרת שינה |
|---|---|
| נוכחות וקבלה | לתת שם לרגש, להתמצא בזמן ובמקום, לשים לב לחושים |
| קשר | מי יקשיב בלי לחקור, לאשר או לעודד הימנעות? |
| הפעולה הבאה ביום | משימה רגילה או ערכית שאחזור אליה לאחר זמן התאוששות |
| מתי אפנה למטפל/ת? | סימנים מוסכמים מראש |
| מתי אפעיל תכנית חירום? | סיכון מיידי לפגיעה בעצמי או באחרים, אובדן שליטה או חוסר יכולת לשמור על בטיחות |
פרטי איש קשר/שירות חירום מקומי: ____________________________________________________________
טופס 8: מעקב שבועי אחר התקרבות והחלמה
מטרת הטופס: לזהות מגמה לאורך זמן: מה נעשה, מה נלמד ואילו חלקים בחיים מתחילים להתרחב.
| יום | פעולת התקרבות או חשיפה | מה ניסתה ההימנעות לגרום לי לעשות? | מה בחרתי? | מה למדתי? | איזה תחום חיים קיבל מקום? |
|---|---|---|---|---|---|
בסוף השבוע
הדבר המשמעותי ביותר שעשיתי למרות המצוקה: ____________________________________________
למידה חדשה שאני רוצה לזכור: __________________________________________________________
התנהגות ביטחון אחת שאמשיך לצמצם: ____________________________________________________
הצעד הבא שיחבר אותי לחיים שחשובים לי: _________________________________________________
על הגישה ותהליך הטיפול בטראומה
מקור והערת פיתוח: החוברת משלבת עקרונות כלליים ממספר גישות טיפוליות. המקורות המלאים מפורטים בחוברת.